P.L.A.教學與人格、意志發展息息相關，這是很不同於傳統教學的部份。

PLA教學四大項目:
1、常規與禮儀（Grace and Courtesy）
2、動作發展與控制（Control of Movement）
3、個人照顧（Care of Person）
4、環境照顧（Care of Environment）

關於孩子的動作（movement）訓練、動作協調，必須注意到一些原則：
1、孩子的動作必須
   a) 有目的的（purposeful）
   b) 控制的（controlled）
   c) 聰明的（intelligent）
2、組織化的動作就是訓練大腦
3、動作是意志（Will）發展的基石，而意志發展是幼兒教育的主要目的

意志（Will)
發展包含四個面向即所謂的O. C. C. I.
        Order （秩序）
        Concentration（專注）
        Coordination（協調）
        Independence（獨立）    
而孩子意志發展呈現的跡象就是能做決定（decision making）、獨立完成工作和自制（self-control）、自信。

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蒙特梭利早年即提出「透過肌肉發展協調訓練可以發展孩子的智商」的論點，強調幼兒期的肌肉發展與動作協調與孩子的學習是息息相關的。

Purdue University 的Kephart 和 Cowell教授在一項Indiana州政府委託的研究計劃結果，具體證實這一論點。Kephart 教授並進一步認為 "breakdowns in the orderly development of a child’s learning in the early grades can be traced to a lack of earlier orderly development in muscular coordination and control."
具體地說就是 "Academic achievement apparently goes hand in hand with muscular control and coordination."
（學業成就顯然與肌肉的控制與協調如影隨形）上述結論與蒙特梭利教室中之P.L.A.訓練是相符的。